Text
Paradigma pendidikan berbasis islam humanis spiritual teologis: teori dan aplikasi
Pendidikan adalah proses sosial yang terjadi pada seseorang yang sedang dihadapkan pada pengaruh lingkungan sehingga dapat memperoleh pengembangan kemampuan sosial dan kemampuan individu yang optimal. Pendidikan akan berkorelasi dengan kehidupan politik, ekonomi, dan sosial budaya suatu bangsa.
Dalam kontekstualisasi paradigma pendidikan Islam, fokus pembelajaran tidak hanya pada aspek intelektual, melainkan spiritual dan teologis. Pilar spiritual dan teologis ialah manusia dapat terdidik untuk menghayati dirinya sebagai makhluk Allah yang kehadirannya untuk mengabdi dan beribadah kepada Allah Swt. Aktivitas yang dilakukan manusia akan bernuansa pengabdian, baik sebagai lakon ekonomi, politik, profesional dan lain sebagainya. Pilar spritual dan teologis memberikan efek kejiwaan bagi setiap orang, menghilangkan egoisme, membangun hubungan yang harmonis di antara sesama manusia dan makhluk lain, memiliki kepastian hidup di masa depan, dan memberikan rasa aman dan damai bagi semua manusia dan makhluk lain di muka bumi.
Kualifikasi paradigma pendidikan dapat menjadi fokus kajian bagi semua kalangan di dalam dunia pendidikan untuk menemukan dan melahirkan konsep baru sebagai landasan pengelolaan pendidikan di masa yang akan datang. Kualitas pendidikan yang rendah hendanya diakhiri dengan berbagai macam terobosan yang berlandaskan budaya bangsa dan memiliki daya saing tinggi di masa yang akan datang. Pentingnya temuan baru digunakan untuk mengangkat kualitas pendidikan di Indonesia agar menjadi pengulangan Indonesia masa lalu sebagai negara pemasok tenaga kependidikan bagi negara tetangga. Selain itu, pendidikan dapat mengangkat nama baik dan harkat bangsa Indonesia dalam persaingan antarnegara.
Apabila pendidikan dan sumber daya manusia yang digunakan baik maka pendidikan yang diselenggarakan dapat dikatakan berkualifikasi tinggi. Sebaliknya, pendidikan akan menghasilkan out put berkualifikasi rendah apabila sumber daya yang digunakan kurang baik.
Semoga tulisan ini bermanfaat bagi para pembaca dan para praktisi pendidikan.
233000213 | U 297.77 SUP p | Perpustakaan Pusat UIN | Tersedia |
233000214 | U 297.77 SUP p | Perpustakaan Pusat UIN | Tersedia |
Tidak tersedia versi lain